Investigación y Conocimiento

Echados fundamentos filosóficos, el trabajo reflexivo en los encuentros con docentes requirió poner por escrito una serie de ideas conversadas, estudiadas e intuidas en diversos caminos: encuentros, cursos de pre y postgrado, etc. Los docentes, inmersos en prácticas alternativas de educación, necesitaban comprender, dar palabra a sus prácticas e investigar lo hecho. Sólo la búsqueda de sus propias huellas hablaba del camino que hicieron. Huellas y camino son experiencias de investigación. Tuvimos que poner por escrito lo que podía ayudar a dar forma a sus huellas, para rastrear en ellas lo hecho y lo pensado. También tuvimos que dibujar el camino metodológico e investigativo de otros. Así este libro partió de la exposición del panorama de confusión generalizada en el campo de la investigación y sus paradigmas. Luego dibujamos el largo y disperso camino de la investigación tradicional. Finalmente, sin olvidar la investigación cualitativa, arribamos a la investigación con historias de vida. El gran valor del texto consiste no sólo en ser un compendio bastante equilibrado de los asuntos de investigación y método, sino que paralelamente muestra los fundamentos filosóficos que sustentan las diversas opciones investigativas.

Este libro, al igual que el de filosofía, está escrito para dialogar con él e interactuar. Además, tanto la redacción como el nivel del tratamiento de los temas, permite un acercamiento fructuoso a los que se inician en este terreno y las insinuaciones explícitas para ahondar en profundidades.

Cf. LOPEZ A., Investigación y conocimiento, Ced, Cumaná 1995.